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| 《读写例话》教学谈 | |
| 作者姓名： | 齐鸣 |
| 摘 要： | 高年级语文教材几乎在每单元后都附有一篇《读写例话》,既使学生明确本单元的学习重点,又可帮助学生更深刻地理解重点篇章,对学生的阅读,写作具有直接的指导功能。如何才能使它的这些功能充分体现和发挥作用呢? 传统教法,大致都是在教学了本组课文之后再教学《读写例话》。这种教法看似自然,但却有弊:其一,学生不明学习重点,心中没底,即使专心听讲,也 |
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