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| 关于“主导”与“主体”的高度结合——课堂教学最优化规律的初步探讨(续二) | |
| 作者姓名： | 柏均和 |
| 摘 要： | 二、学生达到主体位置的标志与途径是什么课堂教学是以教师和学生两个相互作用的方面出现的,在教师和学生共同活动的统一过程中,教师是起主导作用的,在教师的主导作用下,学生达到主体位置的标志与途径是什么呢?我认为主要有以下两点。 1.学生要进入积极的认识过程学生的积极思维在很多情况下从“疑”开始,有了疑问,学生的思维开始活动起来,这时才能进入认识过程,才能在认识过程中充分发挥其独立性与主动性并成为学习的主人,达到主体位置。两年 |
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