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| 当教学成为学术——教学学术理论的深层意蕴及启示 | |
| 引用本文： | 蒋喜锋,彭志武.当教学成为学术——教学学术理论的深层意蕴及启示[J].江苏高教,2011(1). |
| 作者姓名： | 蒋喜锋 彭志武 |
| 作者单位： | 1. 江西师范大学,初等教育学院,南昌,330047 2. 江西财经大学,高等教育研究所,南昌,330013 |
| 基金项目： | 教育部人文社会科学研究规划基金项目“高校课堂教学改革视野下的教师教学观念和教学能力研究”(09YJA880060); 江西省教育科学规划项目“大学教师发展的理论与实践研究” |
| 摘 要： | 教学学术理论是为了提高大学教学地位、解决教学与科研的矛盾而提出来的。实际上,教学学术是一个含义非常丰富、意义非常深远的理念,它在教学活动性质、大学教师角色、大学教师培训、教学管理、教学组织、教学质量建设和教学研究等多个方面具有深层的意蕴,对改造传统大学教学体系具有重要启示。 |
| 关 键 词： | 教学学术 大学教学 大学教师 |
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