|
|||||
|
|
| 反思超常教育:从天才与疯癫谈起 | |
| 引用本文： | 楚江亭,李廷州.反思超常教育:从天才与疯癫谈起[J].首都师范大学学报(社会科学版),2013(6):125-130. |
| 作者姓名： | 楚江亭 李廷州 |
| 作者单位： | 北京师范大学教育管理学院 |
| 基金项目： | 2010年度教育部人文社会科学研究规划基金项目“风险社会视野中大学生自杀问题研究”(项目编号:10YJA880022)的阶段性研究成果之一 |
| 摘 要： | 天才无疑是有突出的聪明才智和卓越的创造力及想象力的人,然而他们也有"疯癫"、"怪癖"、甚至"躁狂抑郁症"等问题。文章结合相关研究、具体案例对此进行了分析,并根据当代欧美国家长期实施超常教育的经验,认为超常儿童具有特殊的行为习惯和个性特点,超常教育既不能指责和打压这些特殊个性,也不能强迫他们成为全面发展的"完美少年",而应该给予更多的宽容、关怀和引导。对此,文章建议建立完善的超常儿童鉴别体系;政府应积极鼓励、大力支持超常教育,为超常教育提供法律保障;构建开放、多样的教育生态,重视超常教育课程的开发与师资的培养。 |
| 关 键 词： | 天才 疯癫 超常教育 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |