精心组织引导,策略灵活多样——试论小学语文“学讲计划”的组织与实施

当代建构主义理论认为,学习过程是学生通过自身知识、技能、经验与外界进行交互活动以获取、建构新知识的过程。"学讲计划"对于突破传统的小学语文教学方式,注重小学生的自我知识建构,增强学生的学习积极性,培养知识的创造性起到良好的引领作用。不断创新实施策略,灵活运用技巧,从而达到切实提高学生学习效果的目标。