知识有序化建构与问题式教学——以财政学理论课程教学为例的探讨

如何达成学生的知识有序化建构是专业理论课程教学的重中之重。知识有序化建构通过教化、内化与外化("三化")得以完成,其实现的根本标志是学科思维能力的生成。"三化"过程中,择用问题式教学模式,统合课堂教学与课外教学,展开有针对性的思维训练,于目标实现至为有益。