| 技术接受视角下的网络教学资源库用户使用意愿分析——以档案学教学资源库为例 |
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| 引用本文： | 戴旸,李晶,谢笑.技术接受视角下的网络教学资源库用户使用意愿分析——以档案学教学资源库为例[J].现代教育技术,2012,22(10):27-32. |
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| 作者姓名： | 戴旸 李晶 谢笑 |
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| 作者单位： | 1. 安徽大学管理学院 安徽合肥230039;武汉大学信息管理学院 湖北武汉430072
2. 武汉大学信息管理学院 湖北武汉430072 |
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| 基金项目： | 教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“面向公众需求的档案资源建设与服务研究”，安徽大学211工程三期教学质量工程重点教研项目“档案学专业教学资源库建设研究” |
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| 摘 要： | 学生用户的使用意愿是衡量网络教学资源库建设成败的重要标准。然而国内对其的关注却很有限。文章以技术接受模型为分析依据,选择档案学教学资源库作为具体研究对象,在假设感知有用性、感知易用性、感知成本、创新性、社会影响、态度六种因素共同影响用户对档案学教学资源库使用意愿的基础上,提出了档案学教学资源库实施的用户接受模型,并通过问卷调查和结构方程模型(SEM)进行实证研究,以验证模型和假设的科学性与合理性,从而为推动网络教学资源库的建设和发展提供启示与思路。
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| 关 键 词： | 网络教学资源库 档案学教学资源库 用户 技术接受模型 使用意愿 问卷调查 结构方程模型 |
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