地理教学中的延伸、内联与遐想

情境是影响学生学习效果的重要因素之一，只有让学生处于最佳学习情境之中，才能充分发挥学习的主动性、积极性和创造精神，最终达到对当前所学知识的主动接受、领会和掌握的目的。实践证明，学生在课内、课外处在最佳情境状态下，其学习的主动性、积极性才能达到最佳状态，也才能发挥出最大的潜能。笔者在地理教学实践中做了一些创设情境的尝试，将课本知识向课外延伸，将本节内容与本节知识向课外延伸，将本节内容与本节知识相关联，利用所学知识展开丰富有趣的遐想，取得了很好的效果。