文化渗透对河北省大学英语课堂有效教学的促进作用

大学英语教学的效果一直是各大高校与一线教师的关注重点。长期以来,由于生源、师资力量、师生比及教师自身能力能等因素,河北省高校、尤其是地方高校的大学英语教学水平有限,尽管近年来通过各方的共同努力,大学英语课堂教学效果有所改善,但仍有提升的空间。从文化渗透和有效教学两方面研究了大学英语教学效果提高的途径,试图为大学英语教学进一步改革提供方向。