在“故意捣乱”的背后

出差刚回家,年青的语文老师就拿着一本作文簿匆匆地找上门来,“请你这个班主任看看!”原来,作文课上他布置学生学写一则新闻,写前特别强调了新闻的真实性,然而小A(恕不写其真名)却杜撰了一则自己坠楼身亡、众人拍手称快的消息。语文老师很气愤,认为小A这是故意和他捣乱,要求我狠狠地治治他。送走语文老师,我的心翻腾开了:小小的年纪,怎么会想到死呢?这是不是故意捣乱?其背后有没有原因?若不弄清这些问题就盲目“出击”,非但收效不大,且会影响教师在全班学生心目中的形象。基于小A性格较内向、言语不多的特点,笔者决定先暂不直接与他接触,而从侧面了解小A的情况。通过调查,得知该生在作文前一天值日时,由于粗心,使班级得分被扣掉了六分(我们班为先进班,有时几周被扣总分之和也不过六分左右),于是同学埋怨他,他也自觉内疚,与平时相比,更显得郁郁寡欢。按班上规定,发生如此严重的过失,学期操行应评定为丙级——一个很差的等第,而他上学期的操行等第亦为丙级。