教学机智的理性之优及其对教师专业发展的诉求 |
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引用本文: | 郎平.教学机智的理性之优及其对教师专业发展的诉求[J].山西大学师范学院学报,2010(3):115-116. |
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作者姓名: | 郎平 |
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作者单位: | 西安外国语大学研究生部,陕西西安710128 |
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摘 要: | 教学机智有品行之优与理性之优二维。教学机智的理性之优表现为"对行动进行审慎反思,然后有步骤地、完美地行动"。对于在实践中反思的教师来说,理性之优恰是将反思蕴于教学实践中的智慧型课堂的催化剂。因此,教师理解并能具备教学机智的理性之优这一实践性主导的专业素养,将对教师专业发展的实践性完善有着积极的推动作用。
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关 键 词: | 教学机智 理性之优 教师专业发展 |
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