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| 培养兴趣 主动学习 | |
| 引用本文： | 陈秀玉.培养兴趣 主动学习[J].山东教育,1999(Z4). |
| 作者姓名： | 陈秀玉 |
| 作者单位： | 东明县第一实验小学 |
| 摘 要： | 爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师。”教育家夸美纽斯也说:“兴趣是创造一个欢乐和光明的教育环境的主要途径之一。”可见,兴趣是影响教学活动的重要因素。浓厚的兴趣能有效地激发学生学习的积极性,促使其主动地探求知识。下面就结合具体事例,谈一下小学数学课堂教学各环节中儿童兴趣的激发。１．巧妙引入,诱发学习兴趣。讲课伊始,教师设计一个引人入胜的开头,能使学生进入课堂学习的最佳心理状态,达到一种“心求通而未得,口欲言而未能”的境界,诱发学生对新知识的浓厚兴趣。例如,“圆的认识”一节课,可以这样导入:“你们平常见到哪些东西是圆… |
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