摘 要: | 《人民教育》编辑部来书征稿,爱作此诗以求教于广大教育工作者。学步导幼儿,人人有经验。或则扶其肩,或则携其腕,.准令自举足,不虞颠仆患。既而去扶携,扰恐足未健,则复翼护之,不离其身畔。继之更有进,步步能稳践,冀护亦无须,独行颇利便,他日行千里,始基于焉莫。似此寻常事,为教倘可鉴。所贵乎教者,自力之锻炼。诱导与启发,讲义并示范,其道固多端,终的乃一贯,譬引儿学步,独行所切盼。独行将若何?诸般咸自办:疑难能自决,是非能自辫,斗争能自奋,高精能自探。学者臻此境,固非于一旦,而在导之者,胸中存成算,逐渐去扶翼,终酬放手愿。当其放手时,此…
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