| 中学《历史与社会》课程内容建构方式比较分析 |
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| 引用本文： | 马微微,马玲玲.中学《历史与社会》课程内容建构方式比较分析[J].贵州教育学院学报,2015,31(1). |
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| 作者姓名： | 马微微 马玲玲 |
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| 作者单位： | 1. 安顺学院教育科学学院,贵州安顺,561000
2. 磁州镇第三中学,河北磁县,056500 |
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| 摘 要： | 从内容建构思路及标准、主题轴以及建构理论依据三方面对我国中学《历史与社会》课程内容建构方式进行了比较分析.研究结果显示:不同课标在课程内容建构的思路及标准上明显不同;不同课标主题轴数量和内容有很大差异;从建构理论上看,“课标(一)”内容建构遵循了空间的顺序;“课标(二)”在空间基础上增加了时间维度;“上海课标”体现出以学科综合为中心的特点;而“2011版课标”围绕社会问题为中心构建课程内容.
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| 关 键 词： | 《历史与社会》 课程内容 建构方式 主题轴 |
Contrastive Analysis of the Construction Methods of the Course Content of History and Society in Middle Schools |
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| MA Wei-wei,MA Ling-ling.Contrastive Analysis of the Construction Methods of the Course Content of History and Society in Middle Schools[J].Journal of Guizhou Educational College(Social Science Edition),2015,31(1). |
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| Authors: | MA Wei-wei MA Ling-ling |
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