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| 小学科学实验教学有效性探微 | |
| 引用本文： | 吴建伟.小学科学实验教学有效性探微[J].科学课,2011(10). |
| 作者姓名： | 吴建伟 |
| 作者单位： | 浙江省嘉兴市实验小学; |
| 摘 要： | 如何提高实验教学效率?这是每一位科学老师都要研究的问题。笔者以为,实验时只有对学生进行精心指导,使学生掌握科学的探究方法,养成积极思考的习惯,才能提高实验教学的有效性。一、凸现问题产生过程一个好的问题能够引领学生主动而积极地达到预期学习目标。当学生提出的问题多而杂时,教师应引导学生对问题进行整理,使探究的问题集中在某一个特定 |
| 关 键 词： | 积极思考 科学实验 教师 科学探究 引导学生 问题集 探究方法 探究活动 实验观察 实验教学 |
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