尝试“数学化”课堂教学过程,提升教学效益

为在课堂中准确落实新的数学课程标准提出的三维课程目标,笔者在构建让学生经历数学知识发生、形成和应用过程的数学化课堂方面做了一些尝试,本文介绍一些实践与反思。