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| 情景创设的立足点 | |
| 引用本文： | 金玉香.情景创设的立足点[J].科学课,2011(9). |
| 作者姓名： | 金玉香 |
| 作者单位： | 河北省平泉县县城学区中心校; |
| 摘 要： | 创设教学情境,可以使学生不仅顺利地掌握知识和技能,而且更好地体验教学内容中的情感。教学中应该选择恰当的素材,创设一个适合教学和儿童身心发展需要的情境,但在实际教学中,许多情境的创设往往变味、走调。有些情景的创设花里胡哨,与实际教学并没有多大联系,失去了应有的价值;有些辛辛苦苦创设的情境,并没有在课堂上起到应有的作用;有些情景的创设立足点是为了热闹,为了吸引听课教师的注意力, |
| 关 键 词： | 立足点 学生 发展需要 情景创设 注意力 实际教学 探究活动 科学探究 创设教学情境 教学内容 |
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