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| 科学探究中的预设与生成 | |
| 引用本文： | 张晓萍.科学探究中的预设与生成[J].科学课,2011(10). |
| 作者姓名： | 张晓萍 |
| 作者单位： | 浙江省嘉兴市实验小学; |
| 摘 要： | 与传统的课堂相比,注重科学探究的课堂有了更多的不确定性。随着学生课堂主体性、自主性的增强,学生质疑、反驳、争论的机会大大增多,学生对科学问题的奇思妙想、疑难困惑、错误观点或者与教师教学节奏不合拍之音,这些旁逸斜出的问题、事件层出不穷,这其中有一些是在教师预设范围 |
| 关 键 词： | 科学问题 学生课堂 教师 生成性 发现问题 科学课 教学设计 科学探究 教学过程 教育资源 |
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