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| 小学科学观察能力培养策略研究 | |
| 引用本文： | 孟海滨.小学科学观察能力培养策略研究[J].基础教育研究,2014(19):31-32. |
| 作者姓名： | 孟海滨 |
| 作者单位： | 连云港市赣榆区墩尚镇中心小学，江苏 连云港，222142 |
| 摘 要： | 正在科学教学中,观察的重要性毋庸置疑。观察是学生获得感性材料的基本途径,学生只有在通过观察所获得感性材料的基础之上才能进行理性认识和科学学习。观察有利于激发学生的学习兴趣和探究欲望,是培养学生科学能力的有效途径。一、科学观察的本质及特点1.科学观察的本质关于科学观察的本质可以简单地归纳为以下几点:首先科学观察作为调查研究整体的一个组成部分,它并不是一个孤立进行的过程,其具体意义在很大程 |
| 关 键 词： | 培养策略 感性材料 教学策略 教师设置 科学学习 探究欲望 大程 自我修正 观察过程 环节设计 |
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