初中语文课堂阅读教学促进写作的途径 |
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引用本文: | 卓刊.初中语文课堂阅读教学促进写作的途径[J].现代语文,2014(5):139-140. |
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作者姓名: | 卓刊 |
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作者单位: | 江苏省沛县胡寨中学,221642 |
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摘 要: | 初中的语文课堂主要是以现代文的阅读为基础,其中穿插着一些简单的古诗词和古文的阅读。这种阅读类型既不同于小学时期简单的识字阅读,又和高中时期的深度阅读有差别,可以说是阅读的一个过度阶段。在这一阶段的人教版的教材中,分布着各种题材的阅读篇目,有简单叙事型的,例如:李汉荣的《山中访友》,鲁迅先生的《风筝》,张之路的《羚羊木雕》等;还有描述哲理型的,例如:王家新的《在山的那边》,杏林子的《生命,生命》,《走一步,再走一步》等;最为改变的是现代诗歌和古代文言文的阅读。多种多样的题材就为学生的写作提供了诸多素材。
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关 键 词: | 课堂阅读教学 初中语文 写作 《在山的那边》 《山中访友》 《羚羊木雕》 语文课堂 阅读类型 |
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