现代教育技术实验学校建设问题初探

在我国，自上世纪末开展现代教育技术实验学校（以下简称实验学校）建设以来，国家、省、市、县四级实验校蓬勃发展。据有关资料显示，到2000年，仅国家级实验校就达961所。各级实验校建设，为教育信息化环境改善、教育教学资源建设、信息技术教育科研、教师现代教育技术能力培养、教育系统及社会各界对现代教育技术重视程度的提升都发挥了重要作用。然而，如果在看到实验学校建设辉煌成果的同时进行仔细观察与审慎思考，也不难发现实验学校建设过程中存在的种种问题。对此，教育行政部门（尤其是电教管理部门）及厂大教育工作者必须引起足够的重视，并积极探索解决问题的出路与办法，如此才能保障实验学校建设沿着健康的轨道前进，从而引领中小学教育教学迈向信息化，以信息化带动教育现代化，实现基础教育的跨越式发展。