建构主义视角下视听说教师的角色探究 |
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引用本文: | 官濛.建构主义视角下视听说教师的角色探究[J].文教资料,2007(20):154-155. |
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作者姓名: | 官濛 |
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作者单位: | 中国矿业大学,外文学院,江苏,徐州,221008 |
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摘 要: | 面对建构主义教学理念和多媒体技术普及的冲击,很多从事视听说教学的教师往往对如何教学,如何转变教师角色感到茫然。本文基于教学理论的发展和作者教学经验提出,教师应转变为课程设计者、教学组织者、评估者和帮助者。这种角色认同的转变将促进教学的开展,培养高素质的英语专业人才。
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关 键 词: | 建构主义 视听说 教师角色 |
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