| 法的视阈下中国教育发展历程分析 |
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| 引用本文： | 赵士谦,郝淑华.法的视阈下中国教育发展历程分析[J].江西教育科研,2015(6). |
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| 作者姓名： | 赵士谦 郝淑华 |
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| 作者单位： | 沈阳师范大学教育科学学院 辽宁沈阳110034 |
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| 基金项目： | 辽宁省教育科学“十二五”规划2013年度研究基地专项课题“教育行政调解制度研究”，辽宁省教育科学“十二五”规划2012年度研究基地专项课题“在校学生人身伤害纠纷干预机制研究” |
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| 摘 要： | “依法治校”、“依法治教”和“依法治学”是中国教育改革的未来发展方向,在法的视阈下,厘清中国教育发展历程是十分必要的,概括而言,可以把其历程分为五个阶段:弱法而教阶段、无法乱理阶段、有法而制阶段、有法而治阶段、法的精神阶段.用法的精神来发展中国的教育应该是未来的必然要求.
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| 关 键 词： | 法学 法制 法治 法的精神 教育 发展历程 |
On Chinese Education Development History in Terms of Law |
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| Zhao Shiqian,Hao Shuhua.On Chinese Education Development History in Terms of Law[J].Jiangxi Educational Research,2015(6). |
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| Authors: | Zhao Shiqian Hao Shuhua |
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| Keywords: | |
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