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| 我国高考加分政策改革的议程设置机制分析——以多源流理论为视角 | |
| 作者姓名： | 刘小鹏 |
| 作者单位： | 天津科技大学教育发展研究中心 天津 300074 |
| 摘 要： | 基于多源流理论分析框架,文章尝试对我国高考加分政策改革的问题、政策和政治三大源流进行了整体性分析.研究发现:高考加分项目、分值的混乱以及由此引发的加分腐败形成了高考加分政策改革的问题源流;人大代表、政协委员和专家学者的意见主张构成了高考加分政策改革的政策源流;强烈的国民情绪和教育公平的制度诉求形成了高考加分政策改革的政治源流.2014年辽宁和河南两省高考加分造假事件催化了政策之窗的开启,并在政协委员、专家学者和新闻记者等政策企业家的“软化”助推下,实现了三大源流的耦合,最终达致高考加分政策改革议程的设置和完成. |
| 关 键 词： | 高考加分 多源流理论 问题源流 政策源流 政治源流 政策企业家 |