阅读文献在“中国近现代史纲要”教学中的运用研究

阅读文献是“中国近现代史纲要”课教材的一个不可分隔的组成部分，很好地运用这一教学资源，可以收到良好的教学效果。克服阅读文献使用过程中存在的诸多问题，可以增强“纲要”课程的吸引力、感染力与实效性，从而提高课程教学质量。阅读文献的运用具有文献选择的多元性、运用主体的多边性和运用方式的多样性等特点。