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| 心理弹性理论视域下高师生心理健康教育课程体系构建 | |
| 引用本文： | 汤颖.心理弹性理论视域下高师生心理健康教育课程体系构建[J].通化师范学院学报,2014(3):142-144. |
| 作者姓名： | 汤颖 |
| 作者单位： | 通化师范学院教育科学学院,吉林通化134002 |
| 基金项目： | 吉林省社科基金项目“高师生心理弹性、应对风格与心理健康的关系研究”的阶段性成果.项目编号：20118402. |
| 摘 要： | 心理弹性理论对于当下高师院校心理健康教育课程体系的构建具有重要启示意义。具体说来，心理弹性理论视域下高师生心理健康教育课程体系构建可以从四方面来实现．即：课程目标诉诸于高师生能动的心理复原力、心理抵抗力和心灵韧劲的实现与培养；课程内容诉诸于高师生心理弹性品质养成的“保护因素”的资源构建；课程实施方式侧重主动、互动、体验等能够激发心理弹性人格养成的方式和方法；课程评估引入自我评估与社会评估相结合的评估方式。 |
| 关 键 词： | 心理弹性 心理健康教育 保护性因素 生命体验 |
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