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| 中学语文教学中如何培养学生探究性阅读能力 | |
| 摘 要： | 正新课标强调中学语文应关注学生思考的深度与广度,重点培养学生的研究意识。那么在具体的教学过程中,如何变被动接受性课堂为主动探究性课堂,让学生在阅读中张扬个性、读活作品、品出境界,从而使探究性阅读与中学语文高效课堂实现双赢呢?一、教师主导与学生主体,用求异思维对文本人物进行辩证评价语文是人文性和工具性统一的学科,语文教师要走进文本的语言深处,走进学生的心灵深处,使教学成为教师主导下的学生自主学习的探究过程。探究前,教师提出具趣味性、适度性、循序性的问题,给学生充足的时间思考;探究中,学生回答犯难时,教师要适当引导,学生成功回答 |
| 关 键 词： | 学语文 教师主导 自主学习 主动探究 探究过程 性统 求异思维 心灵深处 深度与广度 爱情悲剧 |
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