情境预设与有效生成

"动态生成"的数学课堂是新一轮课程改革倡导的基本理念,它与课前教学预设并不矛盾,关键是如何在预设与生成上找到一个切合点。本文从情境预设促进生成这个方面探索了从"预成"到"生成"的课堂教学构建。