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| 从儿童生命的视角构建多元化素质评价机制 | |
| 引用本文： | 庄惠芬.从儿童生命的视角构建多元化素质评价机制[J].教育艺术,2009(9):58-59. |
| 作者姓名： | 庄惠芬 |
| 作者单位： | 江苏常州市武进区湖塘桥中心小学 |
| 摘 要： | 小学阶段的评价目的是为了帮助孩子们体验成功,根本目的是激发、增强学生进一步的学习兴趣.通过对评价体系的研究,形成评价目标多元、评价手段多样、评价方式灵活,注重学习过程、情感表现、实践环节的多元化评价体系,促进学生全面发展,促进学生整体与个性的协同发展,让每一个学生都获得成功. |
| 关 键 词： | 多元化评价体系 素质评价 学生全面发展 生命 儿童 体验成功 小学阶段 学习兴趣 |
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