转型期中国教育制度建设中的社会结构障碍研究——以农村义务教育管理体制改革为例

本文尝试构建了教育政策的社会结构三维——社会阶层结构、社会心理结构与社会——文化结构分析模型，并从教育政策过程的角度分析了社会结构障碍对教育政策实施和教育政策制定影响的三重表现，即：人们的教育政策行为表现、教育政策心理表现和教育政策文化表现。在此基础上，笔者针对如何通过制度建设构建中国的公共教育制度，实现教育公平，为义务教育的均衡发展提供制度保障．提出了一些建设性的意见。