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| 习得阅读策略 内化言语表达——《唯一的听众》教学解读 | |
| 引用本文： | 李竹平.习得阅读策略 内化言语表达——《唯一的听众》教学解读[J].小学语文教学,2012(28):35-36. |
| 作者姓名： | 李竹平 |
| 作者单位： | 安徽怀宁县石牌镇中心学校 |
| 摘 要： | 《唯一的听众》叙述了一个美丽而又感人的故事:"我"开始拉琴时声音像锯桌腿,被家人嘲笑。在一个老音乐家的"特别"关怀下,"我"重拾了信心,坚持天天练琴,迅速成长为在各种文艺晚会上演奏的小提琴手。在语文课堂上,文本被赋予了"学习语言文字运用"的使命。足足有1500字的长文,其语文学习价值该如何定位,适合语文的和学生的教学内容又该如何取舍?这是教师走进课堂之前不可回避的问题, |
| 关 键 词： | 阅读策略 老妇人 言语表达 阅读故事 语言文字 听众 内化 习得 教学内容 学习价值 |
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