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| 让生活图像走进低段课堂 | |
| 引用本文： | 马妙燕.让生活图像走进低段课堂[J].小学教学研究,2012(34):23-24. |
| 作者姓名： | 马妙燕 |
| 作者单位： | 浙江临海市哲商小学 |
| 摘 要： | 翻开低年级课文,就会发现有趣的童话、优美的诗文比比皆是。按说这样的课文,学生读起来会兴致盎然,欲罢不能。但是冷眼看低年级课堂,罗列词语认读生字,通读课文串讲分析,贴上标签体会人文。如此课堂,冷冰冰,干巴巴,人文目标落实游离学生情感体验之外,过于简单化;言语表达运用远离学生生活实践,过于理性化。语文课堂离开了生活之源,干涸为理性学习的沙漠,难怪有学生长叹"语文课我都上厌了"。语言 |
| 关 键 词： | 引导学生 生活实践 言语表达 二年级 生活体验 语文课堂 理性化 图像 低年级 课文串讲 |
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