情感因素对职校英语教学的影响 |
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引用本文: | 万明.情感因素对职校英语教学的影响[J].快乐阅读,2012(31):12-13. |
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作者姓名: | 万明 |
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作者单位: | 淮安市高级职业技术学校 |
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摘 要: | 学生的学习活动是智力因素和非智力因素共同参与的过程,学习效果是这两种因素共同作用的结果,而积极的情感因素能够激发出学生浓厚的学习兴趣,进而成为学生学习的动力。因此,在教学过程中,要正确利用学生的学习情绪、态度、学习动力等情感因素促进英语教学。只有充分发挥了情感教学的积极作用,才能更有效地激发学生参与学习的兴趣和积极性,促进学生认知活动的健康发展,从而取得良好的教学效果。
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关 键 词: | 情感因素 师生关系 学习效果 职业学校 |
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