谈谈小学数学“学困生”的形成因素与转化策略

小学数学“学困生”的形成与转化问题，虽然是个老话题，但是在新一轮基础教育改革的新理念下，探讨这个问题仍然具有现实意义。作者以教育工作者的主人翁态度，在认真分析“学困生”形成原因的基础上，提出了促进其转化的具体策略，期望为小学数学“学困生”转化工作尽绵薄之力。