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| 初中科学“错题周报”的实施策略研究 | |
| 引用本文： | 黄立伟.初中科学“错题周报”的实施策略研究[J].中国教师,2015(4):58-61. |
| 作者姓名： | 黄立伟 |
| 作者单位： | 浙江省杭州市萧山区义桥实验学校 |
| 摘 要： | <正>初中科学教学中,教师常会发现,学生面对相同类别的题目时会重复出错,那应采取何种有效措施来改善这一状况呢?某种程度上说,"纠错本"是教师提高教学效果、学生提高学习成绩的法宝。它改变以往错题解析格式不一、要素不齐的缺点,把零碎易错的知识网状化、系统化,使学生查找更为方便,阅读深刻。但它也存在一定的不足:(1)学生被动纠错下的低效:由于学生学习时间比较紧张,两极分化严重,且多数学生缺乏纠错的主动性,只是为了应付教师而被 |
| 关 键 词： | 学生学习时间 学习成绩 教学效果 学习小组 手写稿 科学学习 易度 合作学习能力 任务安排 协商决定 |
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