|
|||||
|
|
| 浅谈《C语言》教学 | |
| 引用本文： | 冯平,李永献.浅谈《C语言》教学[J].职教论坛,2003(4):55-55. |
| 作者姓名： | 冯平 李永献 |
| 作者单位： | 河南油田人力资源开发中心 |
| 摘 要： | 有人说过：“真正的程序员用C”。由于C语言使用起来方便灵活、具有现代化的数据结构、结构化的控制语句、及程序设计自由度大等特点，使C语言中诸多的符号难以驾驭，尤其是函数、指针和结构体等，学习起来相当吃力。这在职业教育中尤为突出。根据本人近几年来在职业教育中对C语言教学的探索和总结，得出一些体会，供大家参考。一、教师熟悉内容是前提C语言中几乎所有的指令都是由３２个关键字组成，许多操作可以通过３４个运算符来完成，使用规则却很多。如果能够灵活运用关键字、正确使用运算符并熟练掌握各种语法规则，那么用C语言正… |
| 关 键 词： | C语言 职业教育 教学内容 教学方法 |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ | |