等待·放权·探究——《等比数列的前n项和》教学例谈

新的课程视角下,如何"从生活中来,到生活中去",让数学知识和现实互为印证,需要教师的耐心和选择,当然,更需要教师的眼界和气魄。这种"眼界和气魄"更多地表现在:教师应该多一些等待,多一些放权,给予孩子们更多自主探索延伸的自由和空间。