在欣赏里获得妙谛真知——谈语文课堂教学中求知受益心理的有效支配

<正>读者如同饥渴难耐的行旅者,将书籍作为手中的面包牛奶,本能地陶醉着——啃食、吮吸,不浪费,不虚掷。对这种热切的求知受益状态,法国古典主义批评家波瓦洛更极尽能事地说:"一个贤明的读者,不愿把光阴虚掷。他还要在欣赏里获得妙谛真知。"可以说,读者秉持着求知受益心理,使阅读成为直指内心的活动,一方面,读者在阅读欣赏中获得愉快的心理体验及审美