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高中文言文审美体悟途径探究
作者单位:
;1.浙江余姚市第七中学
摘 要:
<正>一、文言文审美教育原则中国古代文学内容丰富,形式多样,常见类型有散文、小说、诗歌、小品文等等,教学中的审美教育,是指通过艺术与美的形态,展示审美价值意蕴。就如陈善《扪虱新语》中所说的"知入知出"。对学生进行文言文审美教育,作用独特,可使学生的人格和精神更富张力,同时汲取古文化精髓,有助于
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