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| 教案不仅仅是为了“教” | |
| 作者单位： | ;1.江苏省苏州市新草桥中学 |
| 摘 要： | <正>多数教师并不是反对写教案,而是反对极端"异化"了的"格式化教案",反对在教案问题上强求一律的形式主义。如何走出"形式主义教案"的误区,真正发挥教案对课堂教学的导航作用,不妨听听广大教师的声音。"无规矩不成方圆。"撰写教案,是对教师的基本职业要求之一。特别是文科课程,教师教学设计的思路、主要步骤与内容等均体现在教案中。没有教案、天马行空式的课堂教学暴露的是敬业精神的流失,是教师职业的倦怠。教师认真对待教案,是履行教书育 |