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| 认知心理学视阈下的写作教学目标动词思考 | |
| 作者单位： | ;1.江苏常州高级中学 |
| 摘 要： | <正>我国21世纪初的新课程改革在各个学科领域强调学习目标,并重点通过一系列可观察、可测量、可评价的"动词"来标识不同的"学习领域""学习水平"。这一思路源于对当代认知心理学最新研究成果的积极吸收。当代认知心理学认为,学习目标是预期学习结果的表达。学习结果必须是可观察、可测量、可评价的,这一形态特征必须在学习目标陈述时清晰地体现出来。一、认知心理学背景下的教学目标动词分类当代认知心理学这一"目标/结果"观主要代表人物是布卢姆。1956年,布卢姆出版了《教育目标分类学第一分册:认知领域》,到1966年,十年内,在认知、情 |