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| 善待“拙答”,因拙利导——有效阅读教学举隅 | |
| 作者单位： | ;1.安徽六安第一中学 |
| 摘 要： | <正>语文阅读教学中,常出现这样的现象:教师就相关教学内容提问,学生回答错误,偏离了教师的规定预设,教师宣布学生回答错误并直接说出事先设计的正确答案。例如,下面是某教师上《故都的秋》一文时与学生之间的问答:师:"驯鸽的‘飞声’与驯鸽的‘叫声’表达效果有何不同?"生1:"‘叫声’太直白了,不如‘飞声’含蓄委婉。" |
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