“双高效”教学研究:内涵、框架与策略

"双高效"教学以实现课堂教学中教师与学生的最大累积效应为基本价值追求,是对班级授课制的课堂教学时间限制的冲击和挑战。本文首先界定"双高效"教学的内涵,然后给出"双高效"教学的框架,最后从教学目标、教学条件、教学过程、教学成果四个方面阐述"双高效"教学的策略,进而提出一些建议,希望对"双高效"教学的构建有一定的指导意义。