写作交流与评价:词的欣赏

<正>【设计意图】评价主体多元化,是新课程的重要理念之一。教师对学生的评价固然能起到一定的引领与激励作用,而学生自评、互评,在能动地参与的同时,可以实现元认知监控,从而从根本上优化学习行为与过程。【教学目标】1.披文揽情,把握赏析的方法 ;2.同题比较,培养鉴赏的器识;3.体察声情,提升欣赏的趣味。【课前准备】写作文艺评论——词的欣赏,教师批改后学生完成写作后记。