在质疑与思辨中寻觅哲学真谛——以“在实践中追求和发展真理”为例

<正>高中学生,习惯形象思维,不善于抽象思维;习惯单一思维,不善于多维度辩证思考;习惯被动接受知识,不善于在接受中质疑知识、在思辨中深刻领会知识、在探究中运用发展知识。又由于生活经验与社会阅历的局限性,很多高中生感觉哲学神秘、抽象、难学。于是,哲学成为知识记忆难、原理不会用、考试得分低的"恐惧"学科,这与学生没有形成质疑与思辨能力密切相关。那么,应如何培养学生的质疑与思辨能