《桥边的老人》“非指示性”教学设计

<正>【设计特点】本篇运用"非指示性"教学设计中"基于自主探究"的样式设计。在教师引导下,学生自主探索推究小说的表达内容、表达思想和表达形式、表达技巧,从中获得文学的享受和人生的感悟。该设计既用于传统小说,也用于现代主义小说。现代主义小说除了主题之外,不一定具有典型的人物、情节、环境等传统小说的"三要素",因此设计有别于传统小说。该教学设计的标志性环节是"四自":一用自己的心灵去感悟作品的主题;二用自己的眼光去判断作