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| 小学数学复习的五种方法 | |
| 引用本文： | 翁贤浩.小学数学复习的五种方法[J].湖南教育,2006(3). |
| 作者姓名： | 翁贤浩 |
| 作者单位： | 建德市新安江第三小学 浙江311600 |
| 摘 要： | 系统论认为,系统的优化和系统功能的发挥,不仅包括系统中各个要素的优化,而且包括各要素之间组合的优化.复习时教师引导学生归类整理,把平时所学零星、分散的知识串成线、连成片、织成网,有助于学生从整体上把握知识的内在联系,便于理解、应用、深化.运用以下五种方法组织学生复习,基本上可达成复习的目标.理标式整理数学目标对教学活动具有指向作用、激励作用和标准作用.理标式整理就是围绕教学目标,在开始整理知识之前提出复习目标(一般用小黑板或投影出示在黑板前方右上角),学生对照目标整理知识.例如:复习“数的整除”一节时,提出如下学… |
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