低年级数学教学中应注重学生有效实践操作 |
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引用本文: | 施健斌.低年级数学教学中应注重学生有效实践操作[J].小学教学研究,2013(12):37-38. |
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作者姓名: | 施健斌 |
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作者单位: | 江苏海门经济技术开发区小学 |
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摘 要: | <正>小学数学实践操作以学生主体活动为主要形式,是发挥学生主体意识,培养学生主动探索以提高实践能力和创新能力的重要途径,也是促进学生整体素质全面提高的一种教学形式。目前在数学教学中引导学生进行实践操作,还不同程度地存在着目的性不强、流于形式、思维含量不足、数学本质不够突出等低效现象。为此教师应增强给学生实践操作的目标意识,让学生通过观察、分析、合作、猜测等方式自己发现问题,并创造性地解决问题,从而充分发挥每个学生的潜能,培养学生的数学能力。
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关 键 词: | 数学教学 数学实践 数学能力 目标意识 主体活动 思维过程 教师语言 数学思考 具体形象思维 操作活 |
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