农村小学应走出实施综合实践活动课程的误区 |
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引用本文: | 贾贝成.农村小学应走出实施综合实践活动课程的误区[J].江苏教育研究,2007(7):36-38. |
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作者姓名: | 贾贝成 |
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作者单位: | 句容市教育局教研室 212400 |
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摘 要: | 农村学校实施综合实践活动课程已三年多了,反观实施过程,我们发现许多学校和老师对该课程在认识上和行动上还存在着诸多盲点与误区。有的对课程的功能和价值认识不足,将它视为单纯的活动课;有的对教师在活动中的角色定位不准确,导致主体地位的失落或主导作用的削弱;有的只注重结果的呈现和经验的分享,而忽略了过程的体验和探索;有的则认为农村学校缺少综合实践活动资源,缺乏开展和利用资源的能力;家长、社区对综合实践活动课程缺少理解,支持力度不够。
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关 键 词: | 综合实践活动课程 农村小学 误区 农村学校 实施过程 价值认识 角色定位 活动资源 |
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