创设自由环境 鼓励合作交流——小学英语合作探究教学之谈

本文从创设自由学习环境分析合作探究学习模式对优化教学过程和方法所起到的推动作用。依据和谐环境来发挥学生课程学习主体地位与作用，将任务学习融入到轻松自由学习情境中，提高学生英语学习主观能动性。探索合作探究学习模式能更好满足学生英语学习认知需要．是活跃课堂教学氛围和提高学生英语表达综合运用能力的重要条件。